Por que isso importa
Teal VanLanen, uma coordenadora de bem-estar e ativadora comunitária no sistema escolar de Algoma, Wisconsin, orientou alunos do ensino médio no curso IHI-HarvardX, Practical Improvement Science in Healthcare no início deste ano. Como foi ver os alunos terem sucesso?
“Isso faz meu coração bater forte”, ela diz. “Saber que estou construindo as capacidades de liderança de nossos jovens e os capacitando a melhorar o mundo ao redor deles é exatamente o motivo pelo qual tomei a decisão de 'expandir minha sala de aula'. A voz dos jovens importa por muitos motivos.”
VanLanen, ex-professora da quinta série em Algoma, uma cidade com pouco mais de 3.000 habitantes às margens do Lago Michigan, refletiu sobre a experiência enquanto se prepara para orientar mais alunos na segunda oferta do MOOC (curso online aberto e massivo) .
Quem teve a ideia de fazer com que alunos do ensino médio fizessem esse curso? Em outras palavras, quem trouxe o MOOC para Algoma?
Graças a uma bolsa do IHI e da Robert Wood Johnson Foundation, Algoma se tornou uma comunidade Pacesetter da SCALE (Spreading Communities Accelerators through Learning and Evaluation). Adotamos o nome Live Algoma. Tivemos acesso a muitos recursos para desenvolver nossas capacidades de liderança e o MOOC de ciência de melhoria, oferecido pelo IHI e HarvardX, foi apenas uma dessas oportunidades.
Enquanto os membros das Live Algoma Activation Teams estavam fazendo o curso para aprender mais sobre o ciclo PDSA e como aplicá-lo ao nosso trabalho comunitário, os alunos da Algoma High School foram incumbidos de uma paixão para fazer suas próprias melhorias na comunidade com base em sua própria experiência vivida. Eu sabia que esses alunos do ensino médio precisavam da mesma oportunidade de aprendizado para criar uma mudança real e sustentável; portanto, recebi permissão para que eles fizessem o curso e os alunos foram inflamados.
Você pode nos dar uma rápida visão geral de Algoma e alguns de seus desafios?
A cidade de Algoma enfrenta uma série de desafios. Algoma sofreu um declínio geral na população de mais de 4.000 em 1970 para 3.160 em 2016. Os serviços de saúde são limitados, com o hospital mais próximo a pelo menos 25 milhas de distância, contando com um serviço voluntário de resgate e incêndio. Precisamos de mais médicos, dentistas e serviços de saúde mental. Sessenta e três por cento dos alunos do distrito escolar têm direito a almoço gratuito ou com desconto, e dados de terceiros indicam que 12 por cento das crianças da cidade vivem na pobreza.
Como você orientou os alunos? Eles simplesmente fizeram o curso por conta própria? Vocês se reuniram para discussões?
No início, os alunos faziam o curso em seu próprio tempo. O que rapidamente percebemos ao falhar para a frente foi que os alunos precisavam de mais. Para continuar a motivação e a paixão, os alunos precisavam colaborar, responsabilizar uns aos outros e oferecer suporte. Aprendemos que fazer melhorias pode ser desafiador! Portanto, os alunos e eu, com a permissão do Superintendente de Algoma, Nick Cochart, criamos um curso “Harvard Scholar” no segundo semestre do ano letivo de 2015-2016. Ter esse curso durante o dia escolar permitiu que os alunos concluíssem o curso em seu próprio tempo e, então, se reunissem por uma hora a cada dia para compartilhar suas histórias de sucesso, seus obstáculos e oferecer ideias a outros para que pudessem permanecer no caminho certo.
Os alunos gostaram do curso? Eles tiveram uma parte favorita?
Os alunos gostaram do curso. Às vezes era desafiador e a leitura era complexa, mas os alunos continuaram a se esforçar. A parte favorita deles eram os vídeos, pois eles davam exemplos concretos e eram fáceis de seguir. Eles também gostaram muito de colaborar com outras pessoas dos Estados Unidos. Essa colaboração com outros CEOs, médicos, diretores, etc., ao redor do mundo os ajudou a se sentirem conectados e perceber que outros em nosso país estão em uma jornada semelhante. Eles não se sentiam mais isolados como estudantes do ensino médio que vivem em uma comunidade rural. A voz deles importava.
E os alunos do ensino médio que fizeram o curso agora estão ensinando melhorias para alunos mais novos?
No ano passado, a maioria dos alunos que fizeram o MOOC eram veteranos. Enquanto trabalhavam em seus projetos de melhoria, eles não conseguiam deixar de pensar: "Como vamos tornar essas melhorias sustentáveis?" Eles queriam concluir alguns ciclos PDSA e então "passá-los para um júnior". No entanto, eles rapidamente perceberam que, para realmente criar sustentabilidade e impulso, eles tinham que ensinar a geração mais jovem e envolvê-los nessa nova maneira de pensar e ser. Como resultado, os veteranos ensinaram a uma sala de aula cheia de alunos do sexto ano o ciclo PDSA , de uma forma apropriada para a idade.
Esses alunos mais jovens trabalharam em alguns grandes projetos na escola primária, incluindo o aumento de doações de livros, a conscientização sobre sexismo e o aumento da quantidade de "frutas feias" doadas pelos supermercados.
Como tudo isso faz você se sentir como educador?
Incrível. Incrível. Esses estudantes não são apenas líderes, mas também são indivíduos apaixonados e motivados, com experiência vivida, que não veem os mesmos obstáculos que os adultos veem. Eles querem criar um impacto e têm os ingredientes necessários para isso. É preciso que educadores como nós lhes demos algumas ferramentas extras no bolso, como ciência da melhoria, para fazer mudanças sustentáveis em nossa comunidade e no mundo ao redor deles.
Você tem alguma opinião sobre o potencial dos MOOCs para mudar a educação?
Acho que usar MOOCs para educar alunos é profundo, especialmente conectando alunos virtualmente com pessoas de outros estados e países, com pessoas jovens e velhas, e com pessoas de diferentes visões culturais. Quando isso acontece, os alunos não estão apenas aprendendo o conteúdo que está sendo apresentado, eles também estão aprendendo as visões de outras pessoas. Eles se sentem conectados ao mundo da fronteira e, talvez, fazem a conexão de que estamos todos juntos nisso.
O que vem depois? Qual é o futuro deste projeto "MOOC"?
Os estudantes do ensino médio que estavam envolvidos no ano passado reconheceram a necessidade de continuar o ímpeto e construir líderes generativos. Como resultado, eles desenvolveram um "projeto" para o engajamento dos jovens. O propósito do projeto é acreditar e capacitar as crianças a acender sua paixão para fazer a diferença em sua comunidade. O projeto de nove etapas inclui: Sonhe grande, comece pequeno, crie uma visão compartilhada para o amanhã, construa coalizões, unidade de mensagem, mova pilares de poder, não deixe ninguém que queira se envolver conosco para trás, desenvolva sua estratégia e táticas, crie impulso e termine o que começou.
A realização mais significativa do desenvolvimento da liderança juvenil é a criação da Pathfinder Academy. No verão de 2016, o Distrito Escolar de Algoma comprou um prédio no distrito comercial da rua principal para integrar fisicamente e nutrir esse processo de aprendizagem dos alunos no coração do centro da cidade. Esta academia fornece um ambiente interativo onde os alunos são autodirigidos e conectados à comunidade. Esta abordagem prática à aprendizagem oferece uma maneira progressiva de alcançar conhecimento e sonhos. No momento, temos aproximadamente 15 alunos participando da Pathfinder Academy, e esperamos que esse número cresça à medida que sua reputação se constrói.