GME 205: Alineación de la educación médica de posgrado con los objetivos de calidad y seguridad organizacional

Tema:
Educación Médica de Posgrado
Formato:
Online

Descripción general

En este curso, presentaremos estrategias innovadoras que los programas de capacitación de todo el país están utilizando para involucrar a los residentes en las iniciativas de mejora de la calidad y seguridad del paciente (MC/PS) a nivel institucional. Este conjunto de ideas de cambio le ayudará a usted o a los líderes de calidad de su institución a establecer colaboraciones exitosas entre las infraestructuras de MC/PS existentes y los programas de educación médica de posgrado (EMP).

Objetivos del curso

Después de completar este curso, usted podrá:

  1. Enumere y describa cuatro ideas de cambio que se están implementando en programas de capacitación en todo el país para acelerar la educación en QI/PS en el nivel de educación médica de posgrado.
  2. Analice el cambio cultural que se está produciendo, en el que las organizaciones se están centrando en el análisis de la causa raíz y la mejora sistémica en lugar de culpar a individuos.
  3. Sugiera al menos dos razones por las cuales la participación de los aprendices en las actividades y comités institucionales de mejora de la calidad y mejora de la salud es fundamental.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora

Créditos de educación continua

Al completar el curso, generalmente se obtiene 1 crédito de Educación Continua. Lea toda la información para asegurarse de que este curso le ofrezca el tipo de crédito deseado. Obtenga más información sobre los créditos de Educación Continua.

Ver detalles completos

Para apoyar la mejora de la atención al paciente, el Institute for Healthcare Improvement está acreditado conjuntamente por el Consejo de Acreditación para la Educación Médica Continua (ACCME), el Consejo de Acreditación para la Educación Farmacéutica (ACPE) y el Centro Estadounidense de Acreditación de Enfermeras (ANCC) para brindar educación continua al equipo de atención médica.

El Institute for Healthcare Improvement otorga a esta actividad continua en línea un máximo de 1 Crédito AMA PRA Categoría 1™ . Los médicos deben reclamar únicamente el crédito correspondiente a su participación en la actividad.

Esta actividad está aprobada para otorgar 1 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® para 1 crédito de educación continua de CPHQ.

La finalización exitosa de esta actividad de CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante obtener hasta:

  • 1 punto(s) MOC de conocimientos médicos en el programa de Mantenimiento de la Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
  • 1 punto(s) MOC en el programa de Mantenimiento de la Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
  • 1 punto en el componente de Formación Profesional Continua (CME) del programa rediseñado de Mantenimiento de la Certificación en Anestesiología™ (MOCA®) de la Junta Americana de Anestesiología (ABA), conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de la ABA, www.theABA.org, para obtener una lista completa de los requisitos de MOCA 2.0).
  • 1 punto en el programa de Mantenimiento de la Certificación de la Junta Americana de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad de CME enviar la información de finalización del curso a la ACCME para otorgar el crédito de MOC.

La finalización exitosa de esta actividad de CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al alumno satisfacer los requisitos de aprendizaje permanente para el programa de Mantenimiento de la Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para las siguientes juntas:

  • Junta Americana de Anestesiología (ABA)
  • Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
  • Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
  • Junta Estadounidense de Patología (ABPath)
  • Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)
  • Junta Americana de Cirugía Plástica (ABPS)
  • Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
  • Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
  • Junta Americana de Urología (ABU)

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para las siguientes juntas:

  • Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)*
  • Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)*
  • Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
  • Junta Americana de Cirugía Ortopédica (ABOS)
  • Junta Estadounidense de Radiología (ABR)
  • Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

*Los diplomáticos de ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para recolectar puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad de CME enviar información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

Al asistir a GME 205 ofrecido por el Institute for Healthcare Improvement, los participantes pueden obtener hasta 1 hora de educación calificada de ACHE para la certificación inicial o recertificación de la designación de Miembro del Colegio Americano de Ejecutivos de Atención Médica (FACHE).

Suscripciones

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GME 204: Una hoja de ruta para facilitar el aprendizaje experiencial en la mejora de la calidad

Tema:
Educación Médica de Posgrado
Formato:
Virtual

Descripción general

En este curso, le proporcionaremos una hoja de ruta que le ayudará a involucrar a sus alumnos en el aprendizaje experiencial en el punto de atención. Abarcaremos tres modelos diferentes de aprendizaje experiencial dentro de un marco adaptable. En función de su entorno, rol y su creciente familiaridad con los conceptos y herramientas de mejora de la calidad y seguridad del paciente (MC/PS), elegirá el enfoque más adecuado para usted.

Objetivos del curso

Después de completar este curso, usted podrá:

  1. Explicar la importancia de complementar la instrucción didáctica con formación experiencial.
  2. Describe tres modelos diferentes de aprendizaje experiencial y enumera varias ventajas y desventajas de cada uno.

Tiempo estimado de finalización : 60 minutos

Créditos de educación continua

Al completar el curso, generalmente se obtiene 1 crédito de Educación Continua. Lea toda la información para asegurarse de que este curso le ofrezca el tipo de crédito deseado. Obtenga más información sobre los créditos de Educación Continua.

Ver detalles completos

Para apoyar la mejora de la atención al paciente, el Institute for Healthcare Improvement está acreditado conjuntamente por el Consejo de Acreditación para la Educación Médica Continua (ACCME), el Consejo de Acreditación para la Educación Farmacéutica (ACPE) y el Centro Estadounidense de Acreditación de Enfermeras (ANCC) para brindar educación continua al equipo de atención médica.

El Institute for Healthcare Improvement otorga a esta actividad continua en línea un máximo de 1 Crédito AMA PRA Categoría 1™ . Los médicos deben reclamar únicamente el crédito correspondiente a su participación en la actividad.

Esta actividad está aprobada para otorgar 1 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® para 1 crédito de educación continua de CPHQ.

La finalización exitosa de esta actividad de CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante obtener hasta:

  • 1 punto(s) MOC de conocimientos médicos en el programa de Mantenimiento de la Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
  • 1 punto(s) MOC en el programa de Mantenimiento de la Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
  • 1 punto en el componente de Formación Profesional Continua (CME) del programa rediseñado de Mantenimiento de la Certificación en Anestesiología™ (MOCA®) de la Junta Americana de Anestesiología (ABA), conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de la ABA, www.theABA.org, para obtener una lista completa de los requisitos de MOCA 2.0).
  • 1 punto en el programa de Mantenimiento de la Certificación de la Junta Americana de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad de CME enviar la información de finalización del curso a la ACCME para otorgar el crédito de MOC.

La finalización exitosa de esta actividad de CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al alumno satisfacer los requisitos de aprendizaje permanente para el programa de Mantenimiento de la Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para las siguientes juntas:

  • Junta Americana de Anestesiología (ABA)
  • Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
  • Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
  • Junta Estadounidense de Patología (ABPath)
  • Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)
  • Junta Americana de Cirugía Plástica (ABPS)
  • Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
  • Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
  • Junta Americana de Urología (ABU)

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para las siguientes juntas:

  • Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)*
  • Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)*
  • Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
  • Junta Americana de Cirugía Ortopédica (ABOS)
  • Junta Estadounidense de Radiología (ABR)
  • Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

*Los diplomáticos de ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para recolectar puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad de CME enviar información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

Al asistir a GME 204 ofrecido por el Institute for Healthcare Improvement, los participantes pueden obtener hasta 1 hora de educación calificada de ACHE para la certificación inicial o recertificación de la designación de Miembro del Colegio Americano de Ejecutivos de Atención Médica (FACHE).

Suscripciones

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GME 203: Diseño de experiencias educativas para la mejora de la atención sanitaria

Tema:
Educación Médica de Posgrado
Formato:
Virtual

Descripción general

En este curso, analizaremos cómo crear un currículo eficaz para enseñar mejora de la calidad y seguridad del paciente. Presentaremos ejemplos de organizaciones que han tenido éxito en este esfuerzo, junto con una lista de verificación de planificación que cualquier institución puede utilizar. También destacaremos algunas organizaciones que están integrando con éxito sesiones didácticas con formación experiencial, un tema que abordaremos con más detalle en el próximo curso de esta serie.

Objetivos del curso

Después de completar este curso, usted podrá:

  1. Explique qué tipos de temas son importantes para incluir en un plan de estudios didáctico sobre mejora de la calidad y la seguridad pública para los alumnos.
  2. Proporcione ejemplos de materiales de capacitación de QI/PS disponibles y explique cómo podrían integrarse en un plan de estudios.
  3. Describa las características de un currículo de QI/PS exitoso para estudiantes adultos.

Tiempo estimado de finalización : 30 minutos

Créditos de educación continua

Al completar el curso, se suelen obtener 0,5 créditos de Educación Continua. Lea la información completa para asegurarse de que este curso le ofrezca el tipo de crédito deseado. Obtenga más información sobre los créditos de Educación Continua.

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El Institute for Healthcare Improvement otorga a esta actividad continua en línea un máximo de 0.5 créditos AMA PRA Categoría 1™ . Los médicos deben reclamar únicamente el crédito correspondiente a su participación en la actividad.

Esta actividad está aprobada para otorgar 0,5 créditos para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® para .5 créditos de educación continua de CPHQ.

La finalización exitosa de esta actividad de CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante obtener hasta:

  • .5 puntos MOC de conocimientos médicos en el programa de Mantenimiento de la Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
  • .5 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de la Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
  • 0.5 puntos en el componente de Educación Médica Continua (CME) del programa rediseñado de Mantenimiento de la Certificación en Anestesiología™ (MOCA®) de la Junta Americana de Anestesiología (ABA), conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de la ABA, www.theABA.org, para obtener una lista completa de los requisitos de MOCA 2.0).
  • 0.5 puntos en el programa de Mantenimiento de la Certificación de la Junta Americana de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad de CME enviar la información de finalización del estudiante a ACCME para otorgar el crédito de MOC.

La finalización exitosa de esta actividad de CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al alumno satisfacer los requisitos de aprendizaje permanente para el programa de Mantenimiento de la Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para las siguientes juntas:

  • Junta Americana de Anestesiología (ABA)
  • Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
  • Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
  • Junta Estadounidense de Patología (ABPath)
  • Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)
  • Junta Americana de Cirugía Plástica (ABPS)
  • Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
  • Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
  • Junta Americana de Urología (ABU)

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para las siguientes juntas:

  • Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)*
  • Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)*
  • Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
  • Junta Americana de Cirugía Ortopédica (ABOS)
  • Junta Estadounidense de Radiología (ABR)
  • Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

*Los diplomáticos de ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para recolectar puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad de CME enviar información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

Al asistir a GME 203 ofrecido por el Institute for Healthcare Improvement, los participantes pueden obtener hasta 0,5 horas de educación calificadas de ACHE para la certificación inicial o recertificación de la designación de Miembro del Colegio Americano de Ejecutivos de Atención Médica (FACHE).

Suscripciones

Este curso está disponible en las siguientes suscripciones de IHI Open School :

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GME 202: El rol del profesorado: comprensión y modelado de los fundamentos de la calidad y la seguridad

Tema:
Educación Médica de Posgrado
Formato:
Virtual

Descripción general

El hecho de que esté de acuerdo en que la calidad y la seguridad son prioridades no significa que se sienta bien preparado para liderar estas complejas áreas. Puede que esté al principio de su propio camino hacia la competencia en mejora de la calidad y seguridad del paciente (MC/PS), y no hay problema. En este curso, comprenderá mejor sus conocimientos actuales sobre MC/PS y tendrá la oportunidad de ampliarlos donde puedan faltar. Incluso si no ha recibido formación formal en estas áreas, le mostraremos que enseñar habilidades de MC/PS a la próxima generación depende de profesores como usted.

Objetivos del curso

Después de completar este curso, usted podrá:

  1. Explique por qué es importante que los miembros del cuerpo docente involucren a los aprendices en un trabajo de mejora de la calidad y el bienestar psicológico significativo que esté vinculado con la atención clínica diaria.
  2. Describa cuatro principios para diseñar experiencias educativas en QI/PS.
  3. Enumere las competencias básicas en QI/PS que todo miembro del personal docente debe poseer.
  4. Enumere varias formas en las que el personal docente puede modelar el uso de los principios de mejora en el trabajo diario.

Tiempo estimado de finalización : 30 minutos

Créditos de educación continua

Al completar el curso, se suelen obtener 0,5 créditos de Educación Continua. Lea la información completa para asegurarse de que este curso le ofrezca el tipo de crédito deseado. Obtenga más información sobre los créditos de Educación Continua.

Ver detalles completos

El Institute for Healthcare Improvement otorga a esta actividad continua en línea un máximo de 0.5 créditos AMA PRA Categoría 1™ . Los médicos deben reclamar únicamente el crédito correspondiente a su participación en la actividad.

Esta actividad está aprobada para otorgar 0,5 créditos para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® para .5 créditos de educación continua de CPHQ.

La finalización exitosa de esta actividad de CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante obtener hasta:

  • .5 puntos MOC de conocimientos médicos en el programa de Mantenimiento de la Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
  • .5 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de la Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
  • 0.5 puntos en el componente de Educación Médica Continua (CME) del programa rediseñado de Mantenimiento de la Certificación en Anestesiología™ (MOCA®) de la Junta Americana de Anestesiología (ABA), conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de la ABA, www.theABA.org, para obtener una lista completa de los requisitos de MOCA 2.0).
  • 0.5 puntos en el programa de Mantenimiento de la Certificación de la Junta Americana de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad de CME enviar la información de finalización del estudiante a ACCME para otorgar el crédito de MOC.

La finalización exitosa de esta actividad de CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al alumno satisfacer los requisitos de aprendizaje permanente para el programa de Mantenimiento de la Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para las siguientes juntas:

  • Junta Americana de Anestesiología (ABA)
  • Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
  • Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
  • Junta Estadounidense de Patología (ABPath)
  • Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)
  • Junta Americana de Cirugía Plástica (ABPS)
  • Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
  • Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
  • Junta Americana de Urología (ABU)

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para las siguientes juntas:

  • Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)*
  • Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)*
  • Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
  • Junta Americana de Cirugía Ortopédica (ABOS)
  • Junta Estadounidense de Radiología (ABR)
  • Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

*Los diplomáticos de ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para recolectar puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad de CME enviar información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

Al asistir a GME 202 ofrecido por el Institute for Healthcare Improvement, los participantes pueden obtener hasta 0,5 horas de educación calificadas de ACHE para la certificación inicial o recertificación de la designación de Miembro del Colegio Americano de Ejecutivos de Atención Médica (FACHE).

Suscripciones

Este curso está disponible en las siguientes suscripciones de IHI Open School :

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GME 201: ¿Por qué involucrar a los aprendices en calidad y seguridad?

Tema:
Educación Médica de Posgrado
Formato:
Virtual

Descripción general

En este curso, analizaremos varias razones por las que las organizaciones deberían esforzarse por incorporar a sus residentes (médicos residentes y becarios) en las labores de calidad y seguridad. Escuchará a profesores y residentes explicar por qué esta iniciativa es tan importante y cómo puede mejorar la calidad y la seguridad general de la atención médica.

Objetivos del curso

Después de completar este curso, usted podrá:

  1. Enumere al menos dos razones por las cuales es importante involucrar a los residentes y becarios médicos en trabajos de calidad y seguridad.
  2. Describe los beneficios de iniciar una capacitación en calidad y seguridad durante una residencia o beca.
  3. Identifique al menos tres barreras para involucrar a los residentes y becarios en trabajos de calidad y seguridad.

Tiempo estimado de finalización : 30 minutos

Créditos de educación continua

Al completar el curso, se suelen obtener 0,5 créditos de Educación Continua. Lea la información completa para asegurarse de que este curso le ofrezca el tipo de crédito deseado. Obtenga más información sobre los créditos de Educación Continua.

Ver detalles completos

Para apoyar la mejora de la atención al paciente, el Institute for Healthcare Improvement está acreditado conjuntamente por el Consejo de Acreditación para la Educación Médica Continua (ACCME), el Consejo de Acreditación para la Educación Farmacéutica (ACPE) y el Centro Estadounidense de Acreditación de Enfermeras (ANCC) para brindar educación continua al equipo de atención médica.

El Institute for Healthcare Improvement otorga a esta actividad continua en línea un máximo de 0.5 créditos AMA PRA Categoría 1™ . Los médicos deben reclamar únicamente el crédito correspondiente a su participación en la actividad.

Esta actividad está aprobada para otorgar 0,5 créditos para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® para .5 créditos de educación continua de CPHQ.

La finalización exitosa de esta actividad de CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante obtener hasta:

  • .5 puntos MOC de conocimientos médicos en el programa de Mantenimiento de la Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
  • .5 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de la Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
  • 0.5 puntos en el componente de Educación Médica Continua (CME) del programa rediseñado de Mantenimiento de la Certificación en Anestesiología™ (MOCA®) de la Junta Americana de Anestesiología (ABA), conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de la ABA, www.theABA.org, para obtener una lista completa de los requisitos de MOCA 2.0).
  • 0.5 puntos en el programa de Mantenimiento de la Certificación de la Junta Americana de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad de CME enviar la información de finalización del estudiante a ACCME para otorgar el crédito de MOC.

La finalización exitosa de esta actividad de CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al alumno satisfacer los requisitos de aprendizaje permanente para el programa de Mantenimiento de la Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para las siguientes juntas:

  • Junta Americana de Anestesiología (ABA)
  • Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
  • Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
  • Junta Estadounidense de Patología (ABPath)
  • Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)
  • Junta Americana de Cirugía Plástica (ABPS)
  • Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
  • Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
  • Junta Americana de Urología (ABU)

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para las siguientes juntas:

  • Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)*
  • Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)*
  • Junta Estadounidense de Oftalmología (ABOP)
  • Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
  • Junta Estadounidense de Radiología (ABR)
  • Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

*Los diplomáticos de ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para recolectar puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad de CME enviar información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

Al asistir a GME 201 ofrecido por el Institute for Healthcare Improvement, los participantes pueden obtener hasta 0,5 horas de educación calificadas de ACHE para la certificación inicial o recertificación de la designación de Miembro del Colegio Americano de Ejecutivos de Atención Médica (FACHE).

Suscripciones

Este curso está disponible en las siguientes suscripciones de IHI Open School :

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PFC 203: Brindar atención adaptada a las personas mayores

Tema:
Atención centrada en la persona y la familia
Formato:
Online

Descripción general

La Fundación John A. Hartford y el Institute for Healthcare Improvement (IHI), en asociación con la Asociación Estadounidense de Hospitales (AHA) y la Asociación Católica de Salud de los Estados Unidos (CHA), establecieron una visión audaz para construir un movimiento social para que toda la atención con adultos mayores sea una atención adaptada a las personas mayores. Esto significa que todos los adultos mayores reciben atención que: sigue un conjunto esencial de prácticas basadas en la evidencia; no causa daño; se alinea con lo que importa al adulto mayor y a sus cuidadores familiares Convertirse en un Sistema de Salud Adaptado a las Personas Mayores implica brindar de manera confiable un conjunto de cuatro elementos basados en la evidencia de atención de alta calidad, conocidos como las "4M", a todos los adultos mayores en su sistema. Cuando se implementan juntos, las 4M representan un cambio amplio por parte de los sistemas de salud para enfocarse en las necesidades de los adultos mayores.

Objetivos del curso

Después de completar este curso, usted podrá:

  1. Definir atención adaptada a las necesidades de la edad.
  2. Describa el marco de las 4M, que presenta cuatro elementos basados en evidencia de atención de alta calidad para adultos mayores.
  3. Explique cómo evaluará el estado actual de las 4M en su sistema de salud y cómo actuar en función de esos hallazgos para incorporar las 4M en la atención de rutina.
  4. Enumere seis pasos que seguirá para integrar las 4M en la atención estándar para los adultos mayores.

Lecciones

  • Lección 1: Panorama general de los Age-Friendly Health Systems
    Esta lección revisará el Marco de las 4M. Siga la Guía para el Uso de las 4M en la Atención a Adultos Mayores para aprender cómo convertirse en un Sistema de Salud Adaptado a las Personas Mayores.
  • Lección 2: Poniendo las 4M en práctica: una receta
    Esta lección revisará una serie de pasos (una "receta") para integrar las 4M en su atención estándar: comprender su estado actual; describir la atención de acuerdo con las 4M; diseñar o adaptar su flujo de trabajo; brindar atención; analizar su desempeño; mejorar y mantener la atención. En la práctica, puede abordar los pasos del dos al seis como un ciclo alineado con los ciclos Plan-Do-Study-Act (PDSA).
  • Lección 3: Integración de las 4M en la atención mediante PDSA
    Esta lección repasará cómo hacer esto.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos

Créditos de educación continua

Al completar el curso, se obtienen 1,25 créditos de Educación Continua. Lea la información completa para asegurarse de que este curso le ofrezca el tipo de crédito que desea. Obtenga más información sobre los créditos de Educación Continua.

Ver detalles completos

Para apoyar la mejora de la atención al paciente, el Institute for Healthcare Improvement está acreditado conjuntamente por el Consejo de Acreditación para la Educación Médica Continua (ACCME), el Consejo de Acreditación para la Educación Farmacéutica (ACPE) y el Centro Estadounidense de Acreditación de Enfermeras (ANCC) para brindar educación continua al equipo de atención médica.

El Institute for Healthcare Improvement otorga a esta actividad continua en línea un máximo de 1.25 créditos AMA PRA Categoría 1™. Los médicos deben solicitar únicamente el crédito correspondiente a su participación en la actividad.

El Institute for Healthcare Improvement designa esta actividad permanente en Internet por un máximo de 1,25 créditos para enfermeras y farmacéuticos.

Como Organización Conjuntamente Acreditada, el Institute for Healthcare Improvement está autorizado para ofrecer formación continua en trabajo social por el programa de Formación Continua Aprobada (ACE) de la Asociación de Juntas de Trabajo Social (ASWB). Este programa aprueba organizaciones, no cursos individuales. Las juntas reguladoras son la autoridad final sobre los cursos aceptados para obtener créditos de formación continua. Los trabajadores sociales que completen este curso recibirán 1,25 créditos de formación continua general.

Al asistir a PFC 203 ofrecido por el Institute for Healthcare Improvement, los participantes pueden obtener hasta 1,25 horas de educación calificadas de ACHE para la certificación inicial o recertificación de la designación de Miembro del Colegio Americano de Ejecutivos de Atención Médica (FACHE).

Suscripciones

Este curso está disponible en las siguientes suscripciones de IHI Open School :

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DQA 101: Mejorando la atención dental con el Model for Improvement

Tema:
Cuidado dental
Formato:
Online
Cursos:
1
Créditos CE:
Opcional
Tarifa:
$10–20 USD

Nota: Este curso está disponible como curso individual y en planes de suscripción seleccionados.

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Descripción general

Se está produciendo un cambio cultural en la odontología, que prioriza la medición para la mejora. En este singular curso online de Open School , desarrollado en estrecha colaboración con la Dental Quality Alliance (DQA), aprenderá a utilizar la retroalimentación cuantitativa y cualitativa para evaluar la calidad de los servicios en su consulta, tanto clínicos como operativos, y a utilizar dicha retroalimentación para impulsar un cambio significativo para usted y sus pacientes. A través de cinco módulos cortos, aprenderá a utilizar el Model for Improvement para optimizar los procesos, procedimientos y resultados de su clínica. Mediante esta experiencia de aprendizaje interactiva, aprenderá, realizará y aplicará los pasos necesarios para cualquier proyecto de mejora: establecer un objetivo, seleccionar medidas, desarrollar ideas de cambio y probar los cambios mediante los ciclos Plan-Do-Study-Act (PDSA).

Objetivos del curso

Después de completar este curso, usted podrá:

  1. Enumere las tres preguntas que debe hacer para aplicar el Model for Improvement.
  2. Identifique los elementos clave de una declaración de objetivos eficaz.
  3. Identifique tres tipos de medidas: medidas de proceso, medidas de resultado y medidas de equilibrio.
  4. Utilice conceptos de cambio y herramientas de pensamiento crítico para generar buenas ideas de cambios para probar.
  5. Pruebe los cambios a pequeña escala utilizando el ciclo Plan-Do-Study-Act (PDSA).

Lecciones

  • Lección 1: Una visión general del Model for Improvement
    Aprenderá a utilizar el Model for Improvement (MFI) para mejorar la atención bucal en los hospitales.
  • Lección 2: Establecer un objetivo
    Aprenderá a elaborar una declaración de objetivos mensurable para ayudar a reducir los tiempos de espera de los pacientes y aumentar los servicios de cuidado bucal.
  • Lección 3: Elección de medidas
    Aprenderá la importancia de construir sistemas mensurables utilizando el Model for Improvement (MFI) para mejorar los resultados y los procesos.
  • Lección 4: Desarrollo de cambios
    Identificará conceptos de cambio utilizando los diagramas de Asociados en Mejora de Procesos (API) y de Causa y Efecto para mejorar la atención dental en entornos hospitalarios.
  • Lección 5: Prueba de cambios
    Examinará la fase de prueba dentro del Modelo de Mejora para ayudar a minimizar los riesgos y fomentar el cambio dentro de los sistemas de atención médica complejos.

Tiempo estimado de finalización : Tiempo

Créditos de educación continua

Al completar el curso, se suelen obtener 2,5 créditos de Educación Continua. Lea la información completa para asegurarse de que este curso le ofrezca el tipo de crédito deseado. Obtenga más información sobre los créditos de Educación Continua.

Ver detalles completos

Este curso está aprobado por la Asociación Dental Americana (ADA) para 2.5 créditos de educación continua. La ADA es un proveedor reconocido por el Programa de Reconocimiento de Educación Continua (CERP) de la ADA.

Suscripciones

Este curso está disponible en las siguientes suscripciones de IHI Open School :

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DC 101: Clima y salud

Tema:
Descarbonización
Formato:
Online
Cursos:
1
Créditos CE:
Opcional
Tarifa:
Gratis–$20 USD*

*La opción no CE de este curso está disponible de forma gratuita hasta el 1 de octubre de 2025 , gracias al apoyo del Commonwealth Fund.

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Overview

Climate change is the greatest global threat to human health and health care is contributing to this crisis. Although health care provides necessary clinical care delivery for individuals affected by climate change, the sector also contributes to the problem causing as much as 4.6% of the total greenhouse gas emissions worldwide. In this course, you will gain a foundational education on the relationship between climate change, health care, and human health, which will enable you to further engage with decarbonizing clinical care delivery, while ensuring that safe and quality patient care is provided.

Course Objectives

After completing this course, you’ll be able to:

  1. Summarize the relationship between climate and health
  2. Describe the distribution of greenhouse gas emissions in health care
  3. Identify the six domains of decarbonization action
  4. Explain the structural enablers and systematic shifts needed in clinical practice to support decarbonizing care delivery 

Lessons

  • Lesson 1:  Understanding Climate Change and Human Health
    You’ll learn the relationship between climate change and human health and review the critical drivers of climate change, the health risks and vulnerabilities it poses, and the concepts of climate mitigation and adaptation.
     
  • Lesson 2:  Health Care Sector and Climate Change: A Paradox
    You’ll learn about the healthcare sector’s contribution to climate change, the six key domains of action to decarbonize hospitals, and suggested measures and interventions to reduce greenhouse gas emissions along these domains.
     
  • Lesson 3:  Being the Change: How Health Care Can Combat the Climate Crisis
    You’ll learn the structural enablers needed to bolster health care systems efforts to accelerate climate action and explore how the role of institutional policies, leadership, and healthcare professionals in mobilizing decarbonization across the health care sector. 

Estimated Time of Completion: 1 hour 50 minutes

Continuing Education Credits

Course completion typically earns 1.75 Continuing Education credits. Please read the full details to ensure that this course offers your desired credit type. Learn more about Continuing Education credits

Image
Jointly_Accredited

In support of improving patient care, the Institute for Healthcare Improvement is jointly accredited by the Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), the Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE), and the American Nurses Credentialing Center (ANCC), to provide continuing education for the healthcare team.

See full details

This program is approved to provide 1.75 credits for physicians, nurses, and Certified Professional in Patient Safety (CPPS) recertification.

The Institute for Healthcare Improvement designates this internet enduring activity for a maximum of 1.75 AMA PRA Category 1 Credits™. Physicians should claim only the credit commensurate with the extent of their participation in the activity. This activity may also be applicable for other professions that accept AMA PRA Category 1 Credits™.

As a result of this program, attendees will be able to:

  1. Describe the relationship between the climate crisis and human health, and the contribution of the health care sector to a changing climate.
  2. Assess the environmental impacts of anesthetic gases, inhalers, and medical supplies and devices.
  3. Describe measures and actions to track and reduce emissions stemming from clinical practice.
  4. Use QI tools and methods to implement environmental sustainability projects at your own institutions.

Planning Committee

  • Bhargavi Chekuri, MD, Co-director, Diploma in Climate Medicine and Co-director, Climate & Health Science Policy Fellowship, University of Colorado School of Medicine
  • Katharine Weber, MD, Attending Physician, Rochester Regional Health
  • Johannah Bjorgaard, DNPc, RN, PHN, CSSBB, Director, Energy Audit, University of Minnesota, M Health Fairview
  • Bhargavi Sampath, MPH, Director, Innovation, IHI
  • Kate Feske-Kirby, MA, Research Associate, IHI
  • Kara Andrew, Co-Lead, Education Content Design and Development, IHI
  • Melissa Smart, Instructional Designer, IHI

Disclosure: None of the planners, presenters, or staff for this educational activity have relevant financial relationship(s) to disclose with ineligible companies whose primary business is producing, marketing, selling, re-selling, or distributing healthcare products used by or on patients.

Subscriptions

This course is available in the following IHI Open School subscriptions:

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PFC 202: Conversaciones sobre cuidados al final de la vida: Habilidades básicas

Tema:
Atención centrada en la persona y la familia
Formato:
Online
Cursos:
1
Créditos CE:
Opcional
Tarifa:
$10–20 USD

Nota: Este curso está disponible como curso individual y en planes de suscripción seleccionados.

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Descripción general

En colaboración con la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston y The Conversation Project (una iniciativa del IHI), la IHI Open School ofrece este curso para que estudiantes y profesionales de la salud adquieran habilidades básicas para conversar con pacientes y sus familias sobre sus deseos de atención al final de la vida. Este curso también les ayudará a desarrollar habilidades para conversar con pacientes y sus familias sobre sus preferencias de atención al final de la vida. Como parte del desarrollo de estas habilidades, el curso les invita a conversar con ellos mismos, con un familiar u otro ser querido.

Objetivos del curso

Después de completar este curso, usted podrá:

  1. Realizar conversaciones con pacientes y familiares para conocer sus deseos sobre los cuidados al final de la vida.
  2. Explicar las opciones de tratamiento disponibles a los pacientes y sus familias en términos que puedan entender.
  3. Demostrar cómo responder preguntas difíciles relacionadas con los cuidados al final de la vida.
  4. Facilitar conversaciones con pacientes y familias para ayudarlos a tomar decisiones sobre cuidados al final de la vida, basándose en una comprensión de lo que más les importa.

Lecciones

  • Lección 1: La conversación: un elemento esencial para una buena atención al final de la vida
    Hablaremos sobre la importancia de comunicar a los pacientes y sus familias sus deseos sobre los cuidados paliativos. Hoy en día, las personas fallecen por razones diferentes a las de hace un siglo, pero con demasiada frecuencia no mueren donde (ni como) quisieran.
  • Lección 2: La conversación comienza contigo
    Esta lección te guiará paso a paso por el delicado, pero significativo, proceso de conversar sobre los cuidados al final de la vida. Te mostraremos un video de personas que han conversado sobre esto con sus familias y te presentaremos The Conversation Project.
  • Lección 3: Comprender y respetar los deseos de sus pacientes
    Nos centraremos en habilidades prácticas para conversar con los pacientes y sus familias sobre sus deseos respecto a los cuidados paliativos; sobre la mejor manera de responder a las preguntas que puedan hacerle; y sobre situaciones familiares difíciles y cómo afrontarlas. Nos centraremos en los cuidados paliativos, pero lo cierto es que estas habilidades le ayudarán en todas las conversaciones importantes que tenga con los pacientes y sus seres queridos.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 30 minutos

Créditos de educación continua

Al completar el curso, se obtienen normalmente 1.5 créditos de Educación Continua. Lea la información completa para asegurarse de que este curso le ofrezca el tipo de crédito deseado. Obtenga más información sobre los créditos de Educación Continua.

Ver detalles completos

La finalización exitosa de esta actividad de CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante obtener hasta 1.5 puntos de MOC de Conocimientos Médicos en el programa de Mantenimiento de la Certificación (MOC) de la Junta Americana de Medicina Interna (ABIM). Es responsabilidad del proveedor de la actividad de CME enviar la información de finalización del participante a ACCME para otorgar el crédito de MOC de la ABIM.

Para apoyar la mejora de la atención al paciente, el Institute for Healthcare Improvement está acreditado conjuntamente por el Consejo de Acreditación para la Educación Médica Continua (ACCME), el Consejo de Acreditación para la Educación Farmacéutica (ACPE) y el Centro Estadounidense de Acreditación de Enfermeras (ANCC) para brindar educación continua al equipo de atención médica.

El Institute for Healthcare Improvement otorga a esta actividad continua en línea un máximo de 1.5 créditos AMA PRA Categoría 1™. Los médicos deben solicitar únicamente el crédito correspondiente a su participación en la actividad.

El Institute for Healthcare Improvement otorga esta actividad continua en línea por un máximo de 1.5 créditos a enfermeros y farmacéuticos. Esta actividad está aprobada para otorgar 1.5 créditos para la recertificación como Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® para 1,5 créditos de educación continua CPHQ.

Como Organización Conjuntamente Acreditada, el Institute for Healthcare Improvement está autorizado para ofrecer formación continua en trabajo social por el programa de Formación Continua Aprobada (ACE) de la Asociación de Juntas de Trabajo Social (ASWB). Este programa aprueba organizaciones, no cursos individuales. Las juntas reguladoras son la autoridad final sobre los cursos aceptados para obtener créditos de formación continua. Los trabajadores sociales que completen este curso recibirán 1,5 créditos de formación continua general.

Al asistir a PFC 202 ofrecido por el Institute for Healthcare Improvement, los participantes pueden obtener hasta 1,5 horas de educación calificadas de ACHE para la certificación inicial o recertificación de la designación de Miembro del Colegio Americano de Ejecutivos de Atención Médica (FACHE).

Suscripciones

Este curso está disponible en las siguientes suscripciones de IHI Open School :

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PFC 201: Guía para el seguimiento: Ver la atención a través de los ojos de los pacientes y sus familias

Tema:
Atención centrada en la persona y la familia
Formato:
Virtual

Descripción general

En este curso de una sola lección, te presentaremos el seguimiento de pacientes y familias, un valioso ejercicio para estudiantes de profesiones de la salud y profesionales de la salud en cualquier etapa de su carrera. Aprenderás cinco pasos para usar el seguimiento y empatizar mejor con los pacientes y sus familias. Descubrirás cómo la empatía puede ayudarte en tu trabajo diario y cómo puede generar un sentido de urgencia para empezar a probar y difundir cambios para mejorar la atención.

Objetivos del curso

Después de completar este curso, usted podrá:

  1. Definir el seguimiento del paciente y la familia.
  2. Enumere cinco pasos para llevar a cabo un proyecto de seguimiento exitoso.
  3. Describa cómo interactuar con pacientes, familias y personal clínico involucrado en un proyecto de seguimiento.
  4. Analice cómo puede utilizar su experiencia de seguimiento para crear un mapa de flujo de experiencia de atención, un resumen de observación y un informe final.
  5. Explique cómo el seguimiento puede ayudarle a generar ideas para realizar cambios que mejoren la atención.

Tiempo estimado de finalización : 30 minutos

Créditos de educación continua

Al completar el curso, se suelen obtener 0,5 créditos de Educación Continua. Lea la información completa para asegurarse de que este curso le ofrezca el tipo de crédito deseado. Obtenga más información sobre los créditos de Educación Continua.

Ver detalles completos

La finalización exitosa de esta actividad de CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante obtener hasta 0.5 puntos del MOC de Conocimientos Médicos en el programa de Mantenimiento de la Certificación (MOC) de la Junta Americana de Medicina Interna (ABIM). Es responsabilidad del proveedor de la actividad de CME enviar la información de finalización del participante a ACCME para otorgar el crédito del MOC de la ABIM.

Para apoyar la mejora de la atención al paciente, el Institute for Healthcare Improvement está acreditado conjuntamente por el Consejo de Acreditación para la Educación Médica Continua (ACCME), el Consejo de Acreditación para la Educación Farmacéutica (ACPE) y el Centro Estadounidense de Acreditación de Enfermeras (ANCC) para brindar educación continua al equipo de atención médica.

El Institute for Healthcare Improvement otorga a esta actividad continua en línea un máximo de 0.5 créditos AMA PRA Categoría 1™. Los médicos deben reclamar únicamente el crédito correspondiente a su participación en la actividad.

El Institute for Healthcare Improvement otorga a esta actividad continua en línea un máximo de 0.5 créditos para enfermeros y farmacéuticos. Esta actividad está aprobada para otorgar 0.5 créditos para la recertificación como Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® para .5 créditos de educación continua de CPHQ.

Al asistir a PFC 201 ofrecido por el Institute for Healthcare Improvement, los participantes pueden obtener hasta 0,5 horas de educación calificadas de ACHE para la certificación inicial o recertificación de la designación de Miembro del Colegio Americano de Ejecutivos de Atención Médica (FACHE).

Suscripciones

Este curso está disponible en las siguientes suscripciones de IHI Open School :

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