Actualizaciones de la IHI Open School

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Actualizaciones recientes

Action Required: Updates on Select Courses (7/2/24)

Last Updated: July 3, 2024

Attention IHI Open School learners: IHI will be conducting course updates the week of July 22–28.

You must complete in-progress courses by July 21st, or you will need to restart the course. Please do not start new courses from July 22–28.

The following courses are included in the updates:

QI 101: Introduction to Health Care Improvement
QI 102: How to Improve with the Model for Improvement
QI 103: Testing and Measuring Changes with PDS Cycles
QI 104: Interpreting Data: Run Charts, Control Charts, and other Measurement Tools
QI 105: Leading Quality Improvement
PS 101: Introduction to Patient Safety
PS 102: From Error to Harm
PS 103: Human Factors and Safety
PS 104: Teamwork and Communication
PS 105: Responding to Adverse Events
TA 101: Introduction to the Triple Aim for Populations
PFC 101: Introduction to Person- and Family-Centered Care
L101: Introduction to Healthcare Leadership

Course Updates

When logging in after July 29th, you will see course updates focused on enhancing the learner experience. These updates include improvements to design, functionality, and digital accessibility. We look forward to your feedback on these improvements.

After July 29, 2024

Before starting a new course, please clear the cache of the device you will be using to access the IHI Open School. Directions below.

Also, check back on this page for further updates to the IHI Open School including information regarding orientation and onboarding.

Clear Cache

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Mozilla Firefox
Google Chrome
Microsoft Edge
Safari (Mac)
Safari (iOS)

Changes for Purchasing IHI Open School Group Subscriptions (4/30/24)

Last Updated: July 19, 2024

Starting May 1, all new IHI Open School Group Subscriptions will be purchased and registered by contacting our IHI Open School support team.

To purchase an IHI Open School Group Subscription, contact us at OpenSchoolSubscribers@ihi.org. Please include the name of your organization and the size of your requested subscription.

Note: This change only affects the purchase of new subscriptions. If you are managing an existing IHI Open School Group Subscription, no further action is needed.

View our IHI Open School Subscription offerings for groups:

IHI Open School Back to School 2023 (8/28/23)

Attention IHI Open School Users: Below you will find a list of key changes that will affect your learning experience.

For All Open School Users:

New look and navigation! The IHI Open School has a new look, and you can now move from section to section within a course in a smoother, more uniform way. Your progress through the course is displayed on the left panel. Also, be aware of these new features:
- Use the "START HERE" section at the beginning of each lesson for information and directions for the new features.
- The prompts for course activities are new, opening in dynamic pop-up windows. Important: You will need to disable your browser’s pop-up blocker to view the course activities prompts.
- To leave the course, the "Exit" button is located at the top right of the browser window.

IHI Open School Update 08/28/23: New Navigation

Clear your web browser history. For users who have not logged into the IHI Open School Education Platform after August 7, 2023, it is important to clear the web browser history to remove any previous versions prior to the system upgrade and to avoid potential issues, such as: courses do not load properly, flashing course components, and an altered welcome page. Each web browser is different, so please seek help and directions for clearing browser history directly from the specific browser in use.
Turn off pop-up blockers for optimal content use. Both the software and the content in the IHI Open School Education Platform have been upgraded. You will need to grant permission in your web browser to enable pop-ups to function to access some interactive content. A warning will appear if your pop-ups are enabled and blocking the content from loading. Each web browser is different, so please seek help and instructions directly from the browser in use for directions on disabling pop-ups only for the IHI Open School Education Platform. Some general directions are available in the START HERE section at the beginning of each Open School course lesson.
Avoid course incompletion by ensuring all course content, including all videos and audio recordings, have been played through in their entirety. This includes scrolling down to the bottom of each page and opening each hyperlink on each page.

For Students and Users with Group Subscription Access:

You have Full Access to the Open School catalog, but not to the free Student Version. We have updated and created a new Full Access version of each course for paid subscribers that includes access to continuing education (CE) certificates and contact hours. The Student Version will continue to appear in the course listing and will show as "Add to Cart". The Student Version is for free subscribers and does not include access to CEs. Use the "Browse by" section to filter the options using the category "Open School: English: Full Access."

For Students and Residents with a Free Subscription:

You have access to the IHI Open School free Student Version, which includes the 13 courses in the Basic Certificate curriculum. We have updated the 13 courses included in the Basic Certificate curriculum for subscribers to the free Student Version.
Access to courses that are not included in the Basic Certificate requires a paid subscription; these courses are listed in the student catalog as "Add to Cart." You may purchase a full subscription to access these additional courses.
Use the "Browse by" section to filter the options by the category "Open School: English: Student Version."

Courses included in the Open School Student Version. Subscribers to the free Student Version have access to the 13 foundational courses: QI 101-105, PS 101-105, TA 101, PFC 101, and L 101. To access courses not included in the 13 foundational courses, a paid subscription is required.
Certificates of completion for the free Student Version are available on completion of each course in the 13-course Basic Certificate curriculum. Certificates of completion are not valid for continuing education credits or for claiming contact hours. Certificates for completion of the free Student Version courses are only to acknowledge the student’s participation and endeavors in learning; we do not provide transcripts for courses taken through the IHI Open School.
Other access changes to the free Student Version. Faculty, Deans, and Administrators at higher education institutions are no longer eligible for a free subscription. An individual professional or group subscription is required to access the Open School catalog. Please note that only group subscriptions include access to the educator’s toolkit and the administrative dashboard for reporting and tracking course completion of groups and/or students.

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IHI Open School

Cursos de seguridad del paciente de la IHI Open School

Cursos de seguridad del paciente

A pesar de los importantes esfuerzos realizados para mejorar durante los últimos 20 años, los daños evitables en la atención médica siguen siendo una preocupación importante. Además, cada vez más organizaciones reconocen que la seguridad del personal de atención médica es clave para la seguridad del paciente. En estos cursos, encontrará conocimientos esenciales sobre la ciencia de los factores humanos, la mitigación de riesgos y el trabajo en equipo impartidos por los principales expertos en el campo. Los cursos de nivel superior brindan recomendaciones para que los líderes actuales y futuros de la atención médica avancen hacia la seguridad total de los sistemas.

Una suscripción anual a IHI Open School puede brindar acceso a todos estos cursos y más.

PS 101: Introducción a la seguridad del paciente

Descripción general

Nadie se embarca en una carrera de atención médica con la intención de dañar a los pacientes. Pero con demasiada frecuencia, los pacientes mueren o sufren lesiones debido a sus experiencias dentro del sistema de atención médica. En este curso, aprenderá por qué convertirse en un estudiante de seguridad del paciente es fundamental para todos los involucrados en la atención médica actual, y aprenderá un marco para construir sistemas de atención más seguros y confiables.

En la Lección 1, irá más allá de los números para escuchar a personas que han sufrido daños por parte del sistema de atención médica y aprender cómo éste ha cambiado sus vidas. Explorará las razones por las que brindar atención segura no siempre es fácil en un entorno donde los medicamentos potentes, las decisiones rápidas y las distracciones persistentes son la norma.

La lección 2 analiza los componentes de una cultura de seguridad, incluida la seguridad psicológica, la responsabilidad y el trabajo y la comunicación en equipo. A través de diferentes escenarios, aprenderá sobre las estructuras y comportamientos que contribuyen a una cultura de seguridad y verá estos elementos en acción.

Finalmente, en la Lección 3, aprenderá que las organizaciones que gestionan con éxito la complejidad tienen un enfoque deliberado para escalar las pequeñas inquietudes y sugerencias de los empleados. Los miembros del personal saben cómo reconocer los problemas, a quién contactar y cómo llamar la atención de esa persona de inmediato. Los líderes, a su vez, evitan culpas y proporcionan los recursos necesarios para resolver los problemas.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos

Lecciones

Lección 1: Comprender los eventos adversos y la seguridad del paciente
Lección 2: Su papel en una cultura de seguridad
Lección 3: Su papel en la construcción de sistemas más seguros y confiables

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Resumir por qué es esencial mejorar la seguridad del paciente.
Describir un marco para mejorar la seguridad de los sistemas de atención médica.
Identificar cuatro elementos clave de una cultura de seguridad.
Explique por qué el aprendizaje sistemático a partir de errores y eventos no deseados es la mejor respuesta para garantizar la seguridad del paciente.

Créditos de educación continua

El Institute for Healthcare Improvement designa esta actividad duradera en Internet por un máximo de 1,25 crédito(s) AMA PRA Categoría 1™ . Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® por 1,25 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al alumno satisfacer los requisitos de aprendizaje permanente para el programa de mantenimiento de certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)*
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)*
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)*
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

*Aprobado como actividad fundamental para la seguridad del paciente para ABA, ABPN y ABPS

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)**
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)**
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

**Los diplomados de ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

Como organización acreditada conjuntamente, el Institute for Healthcare Improvement está aprobado para ofrecer educación continua en trabajo social por el programa de educación continua aprobado (ACE) de la Asociación de Juntas de Trabajo Social (ASWB). Este programa aprueba organizaciones, no cursos individuales. Las juntas reguladoras son la autoridad final sobre los cursos aceptados para créditos de educación continua. Los trabajadores sociales que completan este curso reciben 1,25 créditos de educación continua general.

Los miembros del Colegio de Médicos de Familia de Canadá son elegibles para recibir créditos Mainpro+ Certificados, de Evaluación Certificada o No Certificados por participar en esta actividad debido al acuerdo recíproco con la Academia Estadounidense de Médicos de Familia.

La AAFP revisó la PS 101: Introducción a la seguridad del paciente y la consideró aceptable para hasta 1,25 créditos optativos de la AAFP de autoestudio y materiales duraderos. El plazo de aprobación es del 20/06/2024 al 20/06/2025. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

PS 102: Del error al daño

Descripción general

Este curso proporciona una visión general de los conceptos clave en el campo de la seguridad del paciente. Aprenderá la relación entre error y daño, y cómo las condiciones inseguras y el error humano provocan daños, a través de algo llamado modelo del queso suizo. Aprenderá cómo clasificar diferentes tipos de actos inseguros que cometen los humanos, incluido el error, y cómo los tipos de actos inseguros se relacionan con el daño. Finalmente, aprenderá cómo el campo de la seguridad del paciente ha ampliado su enfoque desde la mera reducción de errores hasta abarcar esfuerzos para reducir también los daños.

La lección 1 describirá el modelo de causalidad de accidentes del queso suizo, que representa las formas en que los eventos adversos graves casi siempre son el resultado de múltiples oportunidades fallidas para evitar que un peligro cause daño. Exploraremos cómo este modelo informa el pensamiento sobre el error y el daño en la atención médica.

En la Lección 2, aprenderá cómo está programado el cerebro humano para cometer ciertos tipos de errores. También aprenderá a identificar cuatro tipos de actos inseguros, según los define el psicólogo James Reason: deslices, lapsus, errores y violaciones. La lección 3 analiza cómo nuestra comprensión del daño en el sistema de atención médica ha cambiado y ampliado con el tiempo.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos

Lecciones

Lección 1: El modelo del queso suizo
Lección 2: Comprender los actos inseguros
Lección 3: Una mirada más cercana al daño

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Explique el modelo de error del queso suizo.
Defina fallas activas y errores latentes y analice su papel en causar daño.
Enumere los principales tipos de actos inseguros utilizando el sistema de clasificación de James Reason.
Explique por qué los expertos en seguridad del paciente recomiendan centrarse menos en reducir los errores y más en reducir los daños.

Educación continua

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® por 1,25 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)*
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)*
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)*
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

*Aprobado como actividad fundamental para la seguridad del paciente para ABA, ABPN y ABPS

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)**
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)**
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

**Los diplomados de ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La AAFP revisó la escuela PS 102: Del error al daño y la consideró aceptable para hasta 1,25 créditos optativos de la AAFP de autoestudio y materiales duraderos. El plazo de aprobación es del 20/06/2024 al 20/06/2025. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

PS 103: Factores humanos y seguridad

Descripción general

Este curso es una introducción al campo de los factores humanos: cómo incorporar el conocimiento del comportamiento humano en el diseño de sistemas seguros. Explorará estudios de casos para analizar los problemas de factores humanos involucrados en situaciones de atención médica. Y aprenderá cómo utilizar los principios de los factores humanos para diseñar sistemas de atención más seguros e implementar estrategias efectivas para prevenir errores y mitigar sus efectos. Finalmente, aprenderá cómo la tecnología puede reducir los errores, incluso cuando, en algunos casos, puede introducir nuevas oportunidades para cometer errores.

El propósito de la Lección 1 es crear conciencia sobre las formas en que múltiples factores en el lugar de trabajo, que involucran tanto a las personas como a su entorno, pueden contribuir al error.

La lección 2 presenta varias formas de prevenir o mitigar los efectos de los factores que contribuyen al error y proporciona ejemplos de cada una.

La Lección 3 analiza las ventajas y desventajas de la tecnología y ofrece algunas sugerencias sobre cómo las personas pueden diseñar tecnología para mitigar el impacto de los factores que contribuyen a los errores.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos

Lecciones

Lección 1: Comprender la ciencia de los factores humanos
Lección 2: Principios de diseño para reducir el error humano
Lección 3: Los riesgos y recompensas de la tecnología

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Explicar cómo se aplican los principios de los factores humanos a la atención médica.
Describir cómo los cambios en los procesos pueden mitigar los efectos de los factores que contribuyen al error.
Definir simplificación, estandarización, restricciones, funciones de forzado y redundancias.
Discuta los riesgos y beneficios del uso de la tecnología para mejorar la seguridad del paciente.

Educación continua

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® por 1,25 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)*
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)*
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)*
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

*Aprobado como actividad fundamental para la seguridad del paciente para ABA, ABPN y ABPS

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)**
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)**
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

**Los diplomados de ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La AAFP revisó la escuela PS 103: Factores humanos y seguridad y la consideró aceptable para hasta 1,25 créditos optativos de la AAFP de autoestudio y materiales duraderos. El plazo de aprobación es del 20/06/2024 al 20/06/2025. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

PS 104: Trabajo en equipo y comunicación

Descripción general

El trabajo en equipo y la comunicación eficaces son partes críticas del diseño de sistemas seguros. En este curso, aprenderá qué hace que un equipo sea eficaz a través de estudios de casos del sector sanitario y de otros ámbitos. Analizarás los efectos del comportamiento individual para promover el trabajo en equipo, la comunicación y una cultura de seguridad. Aprenderá varias herramientas de comunicación esenciales y aprenderá cómo prevenir problemas comunes asociados con fallas en la comunicación durante situaciones de atención médica inherentemente riesgosas.

La lección 1 analiza por qué el funcionamiento eficaz del equipo es tan fundamental para proteger a los pacientes de daños, incluidos los tipos comunes de errores asociados con el trabajo en equipo y la comunicación ineficaces. Aprenderá a distinguir los equipos que trabajan eficazmente de los que no.

La lección 2 proporciona técnicas específicas que los equipos pueden utilizar para mejorar su comunicación, como SBAR (Situación-Antecedentes-Evaluación-Recomendación), lenguaje crítico y sesiones informativas.

La Lección 3 revisa algunos de los problemas más comunes asociados con la falta de comunicación durante transiciones críticas en la atención médica (cuando la responsabilidad de un paciente se transfiere entre proveedores y/o ubicaciones) y cómo prevenirlos.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos

Lecciones

Lección 1: Fundamentos del trabajo en equipo y la comunicación
Lección 2: Herramientas y técnicas para una comunicación eficaz
Lección 3: Seguridad durante las transiciones a lo largo del curso de atención continua

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Explique cómo el comportamiento individual y la dinámica de equipo en la atención médica pueden hacer que la atención sea más o menos segura.
Utilice técnicas de comunicación estructuradas para mejorar la comunicación dentro de la atención médica.
Especificar posibles intervenciones para mejorar la seguridad del paciente y reducir el riesgo durante tiempos de transición.

Educación continua

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® por 1,25 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)*
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)*
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)*
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

*Aprobado como actividad fundamental para la seguridad del paciente para ABA, ABPN y ABPS

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)**
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)**
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

**Los diplomados de ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La AAFP revisó la escuela PS 104: Trabajo en equipo y comunicación y la consideró aceptable para hasta 1,25 créditos optativos de la AAFP de autoestudio y materiales duraderos. El plazo de aprobación es del 20/06/2024 al 20/06/2025. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

PS 105: Cómo responder a eventos adversos

Descripción general

En este curso, describiremos y defenderemos un enfoque centrado en el paciente para utilizarlo cuando las cosas van mal. Este enfoque de los eventos adversos y los errores médicos se centra en las necesidades del paciente, pero también es la mejor manera de abordar las necesidades de un cuidador después de un evento adverso.

En la Lección 1, analizaremos lo que los cuidadores deben decir (y cómo decirlo) inmediatamente después de que ocurra un evento de este tipo. Porque, como verá en varios ejemplos, la comunicación es importante. También aprenderá quién debe manejar esta comunicación inicial y quién más puede necesitar ser notificado sobre el evento.

La lección 2 ofrece sugerencias sobre cuándo y cómo comunicarse con un paciente después de un evento adverso, incluidas recomendaciones para elaborar una disculpa sincera y efectiva cuando sea justificada.

En la Lección 3, escuchará a algunos cuidadores describir lo terrible que se sintieron después de que ocurrió un evento adverso durante el cuidado de un paciente. Aprenderá qué tipo de apoyo pueden necesitar los cuidadores después de un evento adverso, incluido asesoramiento, tiempo libre y participación en equipos de mejora. También aprenderá por qué a veces los cuidadores no reciben el apoyo necesario después de que algo sale mal y cómo algunas organizaciones están trabajando para mejorar esto.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos

Lecciones

Lección 1: Responder a un evento adverso: un enfoque paso a paso
Lección 2: Comunicación, disculpa y resolución
Lección 3: El impacto de los eventos adversos en los cuidadores: el segundo curso para víctimas

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Describa cuatro pasos a seguir después de un evento adverso.
Explique cómo comunicar eficazmente las malas noticias y cuándo debe disculparse.
Discutir el impacto de los eventos adversos en los proveedores.

Educación continua

Para apoyar la mejora de la atención al paciente, el Institute for Healthcare Improvement está acreditado conjuntamente por el Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), el Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) y el American Nurses Credentialing Center (ANCC) para brindar educación continua. para el equipo de atención médica.

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® por 1,25 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)*
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)*
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)*
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

*Aprobado como actividad fundamental para la seguridad del paciente para ABA, ABPN y ABPS

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)**
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)**
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

**Los diplomados de ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La AAFP revisó la norma PS 105: Respuesta a eventos adversos y la consideró aceptable para hasta 1,25 créditos optativos de la AAFP de autoestudio y materiales duraderos. El plazo de aprobación es del 20/06/2024 al 20/06/2025. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

PS 201: Análisis de causa raíz y acciones

Descripción general

Este curso presenta a los estudiantes una respuesta sistemática al error llamada Análisis y Acciones de Causa Raíz (RCA2). El objetivo de RCA2 es aprender de los eventos adversos y los cuasi accidentes, y tomar medidas para evitar que ocurran en el futuro. Al final de este curso, tendrá un enfoque paso a paso para investigar un evento y mejorar después de que algo salga mal.

La Lección 1 presenta RCA2 y describe los elementos clave del proceso, incluido el concepto de priorización basada en riesgos.

La Lección 2 describe cómo llevar a cabo RCA2, centrándose en las acciones que deben ocurrir dentro de los 45 días posteriores a un evento adverso o un cuasi incidente. Aprenderá a quién incluir en un equipo RCA2, cómo realizar entrevistas y dibujar un diagrama de flujo de alto nivel para comprender lo que sucedió y cómo utilizar lo que aprenda para desarrollar declaraciones causales.

La lección 3 analiza de cerca el verdadero propósito de RCA2: la acción. Aprenderá a redactar acciones recomendadas para que las personas con la autoridad adecuada en el sistema puedan utilizar los hallazgos para mejorar.

RCA2 es una marca registrada del Institute for Healthcare Improvement. IHI no respalda ningún software ni capacitación para el proceso RCA2 que no sea proporcionado directamente por IHI. Reconocimiento: El contenido de este curso se basa en el informe RCA2: Mejora de los análisis de causa raíz y acciones para prevenir daños. IHI agradece a los miembros del panel de expertos que contribuyeron al informe.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos

Lecciones

Lección 1: Preparación para análisis y acciones de causa raíz
Lección 2: Realización de análisis de causa raíz
Lección 3: Acciones para construir sistemas más seguros

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Explique cómo los eventos adversos y los cuasi accidentes se pueden utilizar como oportunidades de aprendizaje.
Determinar qué eventos son apropiados para los Análisis y Acciones de Causa Raíz (RCA al Cuadrado).
Describa un cronograma de actividades para el período de revisión de RCA Squared.
Describa las actividades que deberían realizarse durante el período de acción de RCA Squared.

Educación continua

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® por 1,25 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)*
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)*
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)*
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

*Aprobado como actividad fundamental para la seguridad del paciente para ABA, ABPN y ABP

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)**
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)**
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

**Los diplomados de ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

PS 202: Lograr la seguridad total de los sistemas

Descripción general

Este curso revisará ocho recomendaciones clave para lograr la seguridad a nivel de todo el sistema, según lo propuesto por el informe del IHI Libre de daño: acelerando la mejora de la seguridad del paciente quince años después de errar es humano.

La lección 1 revisará brevemente el conjunto completo de recomendaciones, centrándose en las acciones para los líderes de los sistemas de salud.

La lección 2 proporcionará una revisión más detallada de las recomendaciones críticas para apoyar al personal de atención médica. La falta de apoyo a la fuerza laboral de atención médica se asocia con una variedad de consecuencias adversas que repercuten en todo el sistema de atención médica, haciéndolo menos seguro para los pacientes, las familias y los proveedores.

La lección 3 se centra en cómo involucrar a los pacientes y sus familias como socios respetados puede mejorar la seguridad de la atención.

Reconocimiento: El contenido de este curso se basa en el informe Libre de daño: Acelerando la mejora de la seguridad del paciente quince años después de Err es humano. IHI agradece a los miembros del panel de expertos que contribuyeron al informe.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos

Lecciones

Lección 1: Ocho recomendaciones para la seguridad total de los sistemas
Lección 2: Apoyo al personal sanitario
Lección 3: Asociación con pacientes y familias

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Enumere ocho recomendaciones para que los líderes aceleren la seguridad del paciente y prevengan daños.
Explique tres recomendaciones clave para promover la seguridad entre el personal de atención médica.
Identificar cinco estrategias que potencien la participación del paciente y su familia en la seguridad del paciente.

Educación continua

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® por 1,25 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)*
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)*
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)*
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

*Aprobado como actividad fundamental para la seguridad del paciente para ABA, ABPN y ABPS

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)**
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)**
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

**Los diplomados de ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

PS 203: En busca de la responsabilidad profesional y una cultura justa

Descripción general

Este curso se centra en cómo las organizaciones pueden crear y fomentar una cultura de seguridad. Ayudará a los líderes a crear, dar forma y mantener el tipo de cultura necesaria para promover los esfuerzos de seguridad de los pacientes y los trabajadores. Está diseñado para inspirarlo, motivarlo e informarle mientras lidera su organización en su viaje hacia cero daños.

En la Lección 1, aprenderá cómo se produjo una cirugía en el lugar equivocado en un respetado hospital de Boston y cómo el hospital la manejó inmediatamente después. La lección también discutirá una variedad de respuestas al error, incluyendo si se debe revelar el error y si se debe castigar a las personas involucradas.

La Lección 2 describirá seis dominios de una cultura de seguridad y proporcionará herramientas útiles para evaluar y promover la cultura de seguridad de su organización.

La Lección 3 lo ayudará a determinar el estado actual del camino de su organización hacia una cultura de seguridad, para ayudar a establecer prioridades e impulsar mejoras.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos

Lecciones

Lección 1: Un estudio de caso sobre cultura justa
Lección 2: Construyendo una cultura de seguridad
Lección 3: Comprender y mejorar la cultura organizacional

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Discuta sus opiniones sobre la respuesta de un hospital a un evento adverso grave.
Describir seis dominios de una cultura de seguridad.
Explicar cómo utilizar datos cuantitativos y cualitativos para evaluar la cultura de una organización.

Educación continua

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® por 1,25 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)*
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)*
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)*
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

*Aprobado como actividad fundamental para la seguridad del paciente para ABA, ABPN y ABPS

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)**
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)**
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

**Los diplomados ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

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Cursos de Mejora de la Calidad

No importa en qué área de mejora de la salud o de la atención médica esté trabajando, la capacidad de mejora es fundamental y crucial para el éxito. En estos cursos, explore introducciones a conceptos básicos simples pero poderosos, como el Model for Improvement y los ciclos Plan-Do-Study-Act . Luego, profundice en los pasos para gestionar un proyecto a gran escala de principio a fin.

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QI 101: Introducción a la mejora de la atención sanitaria

Descripción general

Como declaró el Instituto de Medicina (IOM) en 2001, con palabras que todavía suenan ciertas: “Entre la atención sanitaria que tenemos y la que podríamos tener existe no sólo una brecha, sino un abismo”. Este curso lo inicia en su viaje para convertirse en un agente de cambio en la atención médica.

En la Lección 1, obtendrá una imagen de alto nivel de la calidad actual de la atención en los Estados Unidos y otras naciones. También verá cómo los sistemas de salud de todo el mundo enfrentan desafíos similares y cómo los países pueden estudiar y aprender unos de otros.

En la Lección 2, conocerá un informe de 2001 del Instituto de Medicina (IOM) que estableció seis objetivos simples que desde entonces han guiado innumerables mejoras en la atención médica e inspirado a personas de todo el mundo. Luego escuchará a agentes de cambio describir mejoras en el mundo real.

En la Lección 3, aprenderá por qué la mejora, especialmente en un entorno complejo como el de la atención sanitaria, requiere que pensemos en los sistemas más amplios en los que vivimos y trabajamos. Aprenderá sobre el desarrollo de teorías y herramientas para ayudar a los mejoradores a visualizar y comprender mejor los componentes interdependientes de un sistema. Finalmente, practicará la aplicación del marco de mejora de cuatro partes de W. Edwards Deming, el Sistema de Conocimiento Profundo.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos

Lecciones

Lección 1: La salud y la atención sanitaria hoy
Lección 2: Los objetivos de mejora del Instituto de Medicina
Lección 3: Curso de Cambio de Sistemas con la Ciencia de la Mejora

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Describir los desafíos comunes para los sistemas de atención médica en todo el mundo.
Enumere las seis dimensiones de la atención médica y los objetivos de cada una, delineadas por el Instituto de Medicina en 2001.
Explicar el valor de la ciencia de la mejora en la atención sanitaria.

Créditos de educación continua

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® por 1,25 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)*
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)*
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

*Los diplomados ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La AAFP revisó el QI 101: Introducción a la mejora de la atención médica y lo consideró aceptable para hasta 1,25 créditos optativos de la AAFP de autoestudio y materiales duraderos. El plazo de aprobación es del 20/06/2024 al 20/06/2025. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

QI 102: Cómo mejorar con el Model for Improvement

Descripción general

El Model for Improvement, desarrollado por un grupo llamado Associates in Process Improvement, es sencillo de entender y aplicar. Pero es poderoso. Este curso le enseñará cómo utilizar el Model for Improvement para mejorar todo, desde su juego de tenis hasta la tasa de infección de su hospital. Aprenderá los pasos básicos en cualquier proyecto de mejora: establecer un objetivo, seleccionar medidas, desarrollar ideas para cambios y probar cambios utilizando ciclos Plan-Do-Study-Act (PDSA). A medida que avances, tendrás la oportunidad de utilizar esta metodología para iniciar tu propio proyecto de mejora personal.

La Lección 1 proporcionará una descripción general del Model for Improvement. Aprenderá cómo un sistema hospitalario de Arabia Saudita lo utilizó con éxito para reducir las infecciones a cero en su unidad de cuidados intensivos neonatales. También le presentaremos otros marcos útiles para mejorar la atención, Six Sigma y Lean.

La lección 2 le enseña a elaborar una declaración de objetivos eficaz. Aplicará lo que aprenda al continuar trabajando en el proyecto de mejora personal que comenzó en la Lección 1.

En la Lección 3, recomendamos tres tipos de medidas para que las defina y recopile en su trabajo de mejora: medidas de resultados, medidas de proceso y medidas de equilibrio.

La lección 4 discutirá varios métodos para desarrollar buenas ideas para probar cambios. Le mostraremos cómo las herramientas visuales pueden ayudarle a pensar críticamente sobre los sistemas y procesos de los que forma parte. Finalmente, tendrás la oportunidad de comenzar a desarrollar ideas para probar en tu proyecto.

En la Lección 5, aprenderá a probar cambios a pequeña escala y a realizar un seguimiento de los resultados a medida que avanza.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 30 minutos

Lecciones

Lección 1: Una descripción general del Model for Improvement
Lección 2: Establecer una lección de objetivo
Lección 3: Elegir medidas
Lección 4: Desarrollar cambios
Lección 5: Probar cambios

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Enumera las tres preguntas que debes plantearte para aplicar el Model for Improvement.
Identificar los elementos clave de una declaración de objetivos eficaz.
Identifique tres tipos de medidas: medidas de proceso, medidas de resultado y medidas de equilibrio.
Utilice conceptos de cambio y herramientas de pensamiento crítico para generar buenas ideas y probar los cambios.
Pruebe los cambios a pequeña escala utilizando el ciclo Plan-Do-Study-Act (PDSA).

Educación continua

El Institute for Healthcare Improvement designa esta actividad duradera en Internet por un máximo de 1,5 crédito(s) AMA PRA Categoría 1™ . Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,5 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® para 1,5 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.5 Punto(s) MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,5 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,5 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,5 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)*
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)*
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

*Los diplomados ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La AAFP revisó el QI 102: Cómo mejorar con el Model for Improvement y lo consideró aceptable para hasta 1,50 créditos optativos de la AAFP de autoestudio y materiales duraderos. El plazo de aprobación es del 20/06/2024 al 20/06/2025. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

QI 103: Prueba y medición de cambios con ciclos PDSA

Descripción general

En este curso, lo guiaremos a través de los conceptos básicos que necesita saber para ejecutar ciclos PDSA (Plan-Do-Study-Act) exitosos en un entorno clínico. La medición es una parte esencial de las pruebas de cambios con PDSA. Le indica si los cambios que está probando están generando mejoras.

En la Lección 1, aprenderá cómo desarrollar definiciones operativas para un conjunto de medidas (resultados, procesos y medidas de equilibrio) durante la fase de “Planificación” de PDSA. Luego, aprenderá cómo realizar un seguimiento de esas medidas durante la fase "Hacer". También proporcionaremos algunas técnicas útiles de recopilación de datos, como el muestreo, que pueden acelerar el ritmo de su trabajo de mejora.

En la Lección 2, aprenderá el valor de mostrar sus datos a lo largo del tiempo, en un gráfico de ejecución. También le mostraremos cómo dividir los datos en subconjuntos, según variables específicas, para generar aprendizaje adicional y oportunidades de mejora.

En la Lección 3, le mostraremos cómo actuar según sus resultados, en la fase "Actuar" de PDSA. Le explicaremos cómo aumentar el tamaño o el alcance de los ciclos de prueba posteriores en función de lo que esté aprendiendo, para que siga aumentando su confianza en que su idea de cambio conduce a una mejora.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos

Lecciones

Lección 1: Cómo definir medidas y recopilar datos
Lección 2: Cómo utilizar los datos para mejorar
Lección 3: Cómo desarrollar tu grado de creencia con el tiempo

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Describir cómo establecer y realizar un seguimiento de las medidas de mejora durante las fases de “planificar” y “hacer” de PDSA.
Explique cómo aprender de los datos durante la fase de “estudio” de PDSA.
Explique cómo aumentar el tamaño y el alcance de los ciclos de prueba posteriores en función de lo que esté aprendiendo durante la fase de "actuación" de PDSA.

Educación continua

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® por 1,25 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)*
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)*
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

*Los diplomados ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La AAFP revisó el QI 103: Pruebas y medición de cambios con ciclos PDSA y lo consideró aceptable para hasta 1,25 créditos optativos de la AAFP de autoestudio y materiales duraderos. El plazo de aprobación es del 20/06/2024 al 20/06/2025. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

QI 104: Interpretación de datos: gráficos de ejecución, gráficos de control y otras herramientas de medición

Descripción general

En este curso, profundizaremos en cómo dibujar un gráfico de ejecución eficaz para crear una imagen convincente de su progreso hacia la mejora. Le enseñaremos a distinguir patrones no aleatorios en sus datos, es decir, evidencia de que el rendimiento realmente ha cambiado. Una vez que lo haya dominado, le presentaremos tres herramientas excelentes más para mostrar y aprender de los datos.

En la Lección 1, aprenderá los elementos de un gráfico de ejecución eficaz para el trabajo de mejora: un eje X e Y, 10 o más puntos de datos, la mediana de referencia y anotaciones de pruebas de cambio. Tendrá la oportunidad de practicar la creación de su propio gráfico de ejecución para un hospital que intenta reducir los tiempos de espera.

En la Lección 2, explicaremos la diferencia entre variación por causa común y causa especial. Le enseñaremos cuatro reglas para distinguir entre estas dos causas de variación y le presentaremos otro tipo de gráfico que también puede ayudar con esto, llamado gráfico de Shewhart (o de control).

En la Lección 3, Dave Williams, PhD de IHI, le enseña a utilizar otros gráficos que también pueden ayudarle a comprender la variación dentro de conjuntos de datos: histogramas, gráficos de Pareto y diagramas de dispersión. Estas herramientas pueden ayudarle de vez en cuando en su trabajo de mejora.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 30 minutos

Lecciones

Lección 1: Cómo mostrar datos en un gráfico de ejecución
Lección 2: Cómo aprender de los gráficos de ejecución y los gráficos de control
Lección 3: Histogramas, diagramas de Pareto y diagramas de dispersión

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Dibuje un gráfico de ejecución que incluya una mediana de referencia, una línea de meta y anotaciones.
Describe la diferencia entre variación por causa común y especial.
Explique el propósito de un gráfico de Shewhart (o de control).
Aplique cuatro reglas para identificar patrones no aleatorios en un gráfico de ejecución.
Explique cuándo y cómo utilizar las siguientes herramientas para comprender la variación de los datos: histogramas, diagramas de Pareto y diagramas de dispersión.

Educación continua

El Institute for Healthcare Improvement designa esta actividad duradera en Internet para un máximo de 1,5 crédito(s) AMA PRA Categoría 1™ . Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,5 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® para 1,5 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.5 Punto(s) MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,5 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,5 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,5 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)*
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)*
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

*Los diplomados ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La AAFP ha revisado el QI 104: Interpretación de datos: gráficos de ejecución, gráficos de control y otras herramientas de medición y lo consideró aceptable para hasta 1,50 créditos optativos de la AAFP de autoestudio y materiales duraderos. El plazo de aprobación es del 20/06/2024 al 20/06/2025. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

QI 105: Liderando la mejora de la calidad

Descripción general

Los primeros cuatro cursos de mejora de la calidad de IHI Open School le enseñaron una metodología de mejora básica, que puede aplicar para mejorar los procesos de atención médica y hacer que la atención sea más segura. Pero cuando asume un papel de liderazgo en un proyecto de mejora clínica, necesitará algo más que conocimientos técnicos. En el mundo real, necesitará conocer los pasos para gestionar el proyecto hasta su finalización. Necesitará comprender la psicología del cambio y necesitará habilidades para el trabajo en equipo interdisciplinario. En el mundo real, el lado humano de la mejora de la calidad (es decir, la capacidad de unir a un grupo en torno a una causa) es tan importante como tener una buena idea para variar.

En la Lección 1, lo guiaremos a través de las cinco etapas de la Hoja de Ruta del Proyecto de Mejora del IHI. Para cada fase, le proporcionaremos una breve lista de verificación de las tareas que deberá realizar antes de continuar. También compartiremos herramientas para ayudarle, incluidos diagramas de controladores y el Marco de IHI para la propagación.

En la Lección 2, aprenderá a evaluar su tolerancia natural al cambio y la de sus colegas. Con esa comprensión, aprenderá qué hace que las personas digan “no” a los esfuerzos de mejora y cómo puede abordar sus inquietudes para acercarlas al “sí”.

En la Lección 3, cubriremos quién debería estar en un equipo de mejora clínica y las competencias interprofesionales que necesitará para que ese equipo funcione. Hablaremos sobre estrategias para promover el trabajo en equipo y la comunicación, incluido conocer a sus compañeros de equipo y escribir su plan.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos

Lecciones

Lección 1: Las cuatro fases de un proyecto de mejora de la calidad
Lección 2: Psicología del cambio y el lado humano de la mejora de la calidad
Lección 3: Trabajar con miembros del equipo interdisciplinario

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Describir cómo liderar un proyecto de mejora a través de cuatro fases clave.
Identificar y describir los componentes del Marco de Difusión del IHI.
Aplicar estrategias para evaluar y superar la resistencia al cambio.
Aplicar estrategias para trabajar eficazmente con colegas interprofesionales.

Educación continua

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® por 1,25 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)*
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)*
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

*Los diplomados ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La AAFP revisó el QI 105: Liderando la mejora de la calidad y lo consideró aceptable para hasta 1,25 créditos optativos de la AAFP de autoestudio y materiales duraderos. El plazo de aprobación es del 20/06/2024 al 20/06/2025. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

QI 201: Planificación para la expansión: de mejoras locales a cambios sistémicos

Descripción general

Los cursos anteriores del catálogo de Mejora de la calidad se centraron en probar e implementar un cambio en una ubicación. Este curso avanzado trata sobre el siguiente paso lógico: difundir el cambio.

En la Lección 1, aprenderá cómo las nuevas ideas suelen difundirse entre una población, según el trabajo del psicólogo Kurt Lewin y el sociólogo Everett Rogers. Con su investigación en mente, aprenderá qué puede hacer para ayudar a motivar a las personas más resistentes al cambio de su población a adoptar una nueva idea, para permitir que su innovación se extienda lo más lejos posible.

En la Lección 2, aprenderá cómo ayudar a que una nueva idea se difunda entre una población, motivando a las personas dentro de la población a adoptar el cambio y desarrollando nuevas ideas que tienen inherentemente más probabilidades de difundirse. Basándonos en los cinco rasgos de las innovaciones que se difunden, le proporcionaremos una herramienta, el Cuadro de mando de nuevas ideas, para evaluar su idea para un cambio. Finalmente, le proporcionaremos una hoja de ruta para difundir un cambio, que llamamos Marco de Difusión del IHI.

En la Lección 3, seguirá un estudio de caso detallado sobre cómo una red hospitalaria en el centro de Texas utilizó los conceptos de las dos primeras lecciones para difundir una importante iniciativa de mejora: mejorar ampliamente la atención en un vasto sistema.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos

Lecciones

Lección 1: Cómo se propaga el cambio
Lección 2: Tácticas para difundir el cambio
Lección 3: Estudio de caso sobre la difusión de innovaciones: transformar la atención al lado de la cama

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Describe cómo se propaga el cambio según Kurt Lewin y Everett Rogers.
Evaluar la probabilidad de que se difunda una nueva idea.
Aplique el Marco de Difusión de IHI para difundir una innovación en una organización.

Educación continua

Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® por 1,25 créditos CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)*
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)*
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)

*Los diplomados ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.

Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

QI 202: Cómo abordar pequeños problemas para crear sistemas más seguros y confiables

Descripción general

Si una organización quiere evitar un fracaso catastrófico, los miembros del personal deben señalar los pequeños problemas que surgen en el trabajo diario. En esta lección, aprenderá que las organizaciones que gestionan con éxito la complejidad tienen un enfoque deliberado para escalar las pequeñas inquietudes y sugerencias de los empleados. Los miembros del personal saben cómo reconocer los problemas, a quién contactar y cómo llamar la atención de esa persona de inmediato. Los líderes, a su vez, evitan culpas y proporcionan los recursos necesarios para resolver los problemas.

Tiempo estimado de finalización : 1 hora

Objetivos del Curso

Después de completar este curso, podrá:

Explique por qué la complejidad del sistema requiere que adoptemos un enfoque metódico para el diseño, la operación y la mejora del sistema.
Explique cómo la ausencia de este enfoque metódico hará que los sistemas complejos fallen de manera predecible.
Proponer aplicaciones específicas de este enfoque metódico al diseño, operación y mejora de la atención sanitaria.

Educación continua

El Institute for Healthcare Improvement designa esta actividad duradera en Internet por un máximo de 1 crédito(s) AMA PRA Categoría 1™ . Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.

Esta actividad está aprobada para otorgar 1 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Esta actividad/programa está aprobado por NAHQ® para 1 crédito CPHQ CE.

La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:

1 punto(s) MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1 punto(s) MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1 punto(s) en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1 punto(s) en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.

La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:

Junta Americana de Anestesiología (ABA)
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)
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Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
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La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:

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Únase a la IHI Open School en colaboración con Hamad Medical Corporation para acceder a 13 cursos traducidos al árabe. Explore una gama de conocimientos y habilidades personalizados, desbloqueando nuevas oportunidades para el crecimiento y desarrollo profesional.

¿Interesado? Por favor envíe un correo electrónico jlenoci-edwards@ihi.org para obtener más información.

Guías de usuario para grupos y estudiantes de IHI-HMC Open School

IHI Open School es una reconocida plataforma de aprendizaje en línea diseñada para equipar a profesionales, estudiantes y organizaciones de atención médica con las habilidades y conocimientos necesarios para impulsar mejoras en la prestación de atención médica.

La colaboración entre el Institute for Healthcare Improvement (IHI) y Hamad Medical Corporation (HMC) es realmente encomiable, ya que se centra en la utilización de metodologías de mejora de la calidad para mejorar la seguridad del paciente y la calidad de la atención sanitaria en las comunidades de todo el mundo. Una iniciativa importante que surge de esta colaboración es la traducción de la plataforma IHI Open School al árabe.

Esta iniciativa no solo demuestra un compromiso con la inclusión y la diversidad, sino que también aborda la necesidad de recursos educativos localizados en entornos de atención médica en todo el mundo. Con 13 cursos disponibles ahora tanto en inglés como en árabe, los estudiantes tienen la flexibilidad de acceder a contenido educativo de alta calidad a su conveniencia, independientemente de su ubicación geográfica o idioma nativo.

Además, la próxima opción de comprar suscripciones grupales para estos cursos traducidos permitirá a las instituciones y organizaciones de atención médica facilitar programas integrales de capacitación para su personal, fomentando una cultura de mejora continua y atención centrada en el paciente.

En general, la colaboración entre IHI y HMC representa un paso significativo hacia el avance de la calidad de la atención médica y la seguridad del paciente a escala global, brindando a los profesionales de la salud el conocimiento y las herramientas necesarios para impulsar cambios significativos dentro de sus comunidades.

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Opciones de suscripción adicionales

Muchas organizaciones aprovechan la IHI Open School para desarrollar capacidades fundamentales en materia de seguridad y mejora de la calidad entre el personal de todos los niveles, y formar los líderes en atención médica del mañana. Los hospitales y los sistemas de salud de todo el mundo utilizan nuestra plataforma para desarrollar un lenguaje común, reforzar el conocimiento, introducir nuevas trayectorias profesionales y guiar a los médicos para que consideren profundamente lo que les importa a los pacientes y a las poblaciones.

Nuevo en 2024: únase a la comunidad de práctica de IHI para hospitales y sistemas de salud.

Que esperar

Forme a su personal y al mismo tiempo ayúdelos a obtener créditos de educación continua

Utilizada como recurso independiente o como parte de una iniciativa más amplia para desarrollar capacidades y lenguaje comunes, la Open School brinda la oportunidad de capacitar al personal y ayudarlos a lograr los créditos de Educación Continua (CE) requeridos. El plan de estudios del Certificado Básico en Calidad y Seguridad (13 cursos) incluye 17,5 créditos CE y la Microcredencial de Mejora de la Seguridad y la Calidad* .

Cuando entrevistamos a los líderes de la atención médica de hoy, muchos describen la Open School como un catalizador de su interés en la seguridad del paciente y la mejora de la calidad.

*Una microcredencial muestra prueba de finalización de una serie de cursos de una institución de aprendizaje acreditada. Les permiten a los empleadores y a su red profesional saber que usted tiene competencia en un área temática. Puede hacer referencia a esta microcredencial en su currículum o CV como " Microcredencial de mejora de la seguridad y la calidad, Institute for Healthcare Improvement, (Fecha de finalización)".

Construye a tus residentes y becarios

Para las organizaciones ACGME, IHI Open School ofrece una solución innovadora para cumplir con los criterios de aprendizaje basado en la práctica. Los cursos de Open School están diseñados para brindar a los estudiantes la capacidad de conectar nuevos conocimientos sobre mejora de la calidad y seguridad del paciente con su trabajo diario utilizando habilidades de pensamiento crítico y autoevaluación.

Acceda a beneficios exclusivos

Con una suscripción grupal a IHI Open School, los estudiantes de hospitales y sistemas de salud pueden:

Acceda a los datos de finalización de los estudiantes como administrador
Reciba descuentos en el curso de revisión de Certified Professional in Patient Safety (CPPS) de IHI
Permitir que los estudiantes de Open School obtengan créditos de educación continua
Conviértase en miembro de la próxima comunidad de práctica de IHI
Aproveche nuestro exclusivo kit de herramientas para educadores . Para aquellas organizaciones que aprovechan la Open School en su programa de incorporación de nuevos empleados, el kit de herramientas incluye resúmenes de cursos, diapositivas didácticas, tareas, exámenes y lecturas recomendadas para cada uno de los 13 cursos del Certificado Básico en Calidad y Seguridad .

Vea diapositivas de muestra para QI 101

Lo que aprenderás

Los hospitales y sistemas de salud de todo el mundo utilizan la Open School para:

Desarrollar la capacidad del personal de atención médica en las áreas de seguridad, mejora de la calidad, equidad y atención centrada en la persona.
Desarrollar un lenguaje común dentro de sus organizaciones sobre la mejora del sistema y los métodos de mejora de la calidad.
Guiar a los médicos para que consideren profundamente lo que es importante para los pacientes y las poblaciones, y cómo lograr una atención más equitativa.
Introducir a los empleados en nuevas trayectorias profesionales en seguridad del paciente y mejora de la calidad.
Reforzar a los alumnos, residentes y becarios en los aprendizajes sobre la seguridad, la calidad y la mejora de la calidad del paciente.
Proporcionar una puerta de entrada a la capacitación avanzada para empleados, como la credencial de Certified Professional in Patient Safety ^TM.
Aumentar las prácticas que respaldan el viaje hacia la alta confiabilidad de una organización.

Precios

# de participantes	Costo ($USD)	Precio Por Estudiante	Precio Por Curso**
50	$4,999.00	$99.98	$7.69
100	$7,499.00	$74.99	$5.76
250	$12,499.00	$49.99	$3.84
500	$18,999.00	$37.99	$2.92

**Precio por curso basado en el Certificado Básico (13 cursos)

También están disponibles suscripciones para grupos de más de 500 usuarios. Para comprar una suscripción grupal de IHI Open School , contáctenos con el nombre de su organización y el tamaño de su suscripción solicitada en OpenSchoolSubscribers@ihi.org .

Nota: Las suscripciones no se renovarán automáticamente. Nos comunicaremos con usted cuando su suscripción esté a punto de expirar. Es posible que haya becas disponibles en casos de dificultades financieras.

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Como organización miembro, serás parte de una comunidad que se centra en aprovechar y ampliar el conocimiento de la Open School para mejorar la seguridad y la calidad de la organización. Aprenda de otros miembros cómo están utilizando la Open School en sus organizaciones para mejorar la calidad y la seguridad. También aprovecharemos la Comunidad de práctica para comprender la trayectoria de las necesidades de su organización de nuevos cursos y recursos para continuar formando su personal y avanzando en la atención al paciente.

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